A Borsodbótai Körzeti Általános Iskola tanulást segítő tereinek infrastrukturális fejlesztése

A forrás leírása

Borsodbóta község Borsod-Abaúj-Zemplén megyében, az Ózdi járásban található. A Bükk-vidék lankái között fekszik, Miskolctól közúton 45 kilométerre nyugatra, Ózdtól 8 kilométerre keletre. Lakosainak száma 907 fő Kistelepülési iskolaként a korábbi évek minden törekvése és munkája ellenére is kevesebb lehetőség nyílott komolyabb, az intézmény oktatási tereit érintő beruházásokra, pályázati forrásokból egy-egy részterület megújítására. Volt ugyan lehetőség (nyílászárók, akadálymentesítés, fűtés korszerűsítése), de nem minden esetben a legszükségesebbekre irányult, hanem nyilván a pályázati kiírások lehetőségei szerint; jelen projekt sikeresség esetén nagyban hozzájárulna a nevelési-oktatási terek infrastruktúrájának minőségi változásához Vidéki jellegzetesség, hogy az iskola egyben a település kulturális és sportközpontja is, tágabb értelemben vett közösségi tér; a projekt ennek megerősítését, a meglevő lehetőségek jobb, minőségibb megvalósítását szolgálja, hosszú távon biztosítva az iskola, a település és külső-belső partnereink együttműködését is. Várható változások: Tanulóbarát, kulturált osztálytermek kialakítása; elsősorban a padlózat felújítása révén balesetmentessé válás. Igényesebb, ingergazdagabb tanulói környezet kialakítása kívül-belül, mind a folyosókon, mind a külső tereken, amely hozzájárul az intézményi alapdokumentumainkban megfogalmazott céljaink magasabb színvonalú megvalósításához. Közösségfejlesztésre, közösségépítésre alkalmas terek bővítése, funkciók bővülése; több közösségi programot tudunk megvalósítani, ami a társadalmilag-gazdaságilag hátrányos helyzetű tanulóinknak gyakorlatilag az egyetlen lehetőség. Igényes szakmai környezet a pedagógusok számára, valamint a napi munkavégzés támogatása. Az önállóan választható tevékenységek közül megvalósítani szeretnénk: - sportudvar felújítása - oktatási termek, folyosó felújítása Az önállóan nem támogatható tevékenységek közül szeretnénk: - iskolaudvar felújítása: udvari eszközök, tanulást segítő térként való bekapcsolása (térkő, udvari bútorok) - tanári szoba felújítása Sportudvar felújítása: A mindennapos testnevelés bevezetésével megnövekedett testnevelés óraszámok kivitelezése csak párhuzamos testnevelésórák megszervezésével oldható meg, amihez egyetlen tornaterem áll rendelkezésünkre, ill. egy sportpálya, ám annak burkolata repedezett, felpúposodott, rendkívül balesetveszélyes. Ez a probléma új burkolat készítésével munka- és balesetvédelmi szempontból, valamint nevelési-oktatási célok megvalósítását célzandó is megoldódna. Oktatási termek felújítása: Iskolánk alsó tagozata külön épületben működik, ami 1985-ös építésű. Több ízben történt már állagmegóvás és egyéb felújítás, de a tantermek padlózatának (linóleum) cseréjére még nem került sor. Gyakorlatilag már csak foszlányai vannak az egykori burkolatnak, ami azon túl, hogy esztétikailag is erősen kifogásolható, gátolja az igényes tanulói tér kialakítását, mostanra már balesetveszélyes is. Folyosó felújítása: Szintén az alsó tagozat épületében vált szükségessé a falak komolyabb felújítása, a jelentősebb hibák javítása, higiéniai festés. Iskolaudvar felújítása: A felső tagozat udvarának burkolása csak kis részben megoldott, kisebb csapadék esetén is gyakorlatilag sártengerré válik az udvar, ill. tavalyi csőtörés helyreállítási munkái után ez az eleve rossz állapotú udvar több helyen megsüllyedt, balesetveszélyes. Tanulóink igénylik az óraközi szünetekben és az egyéb szabadidős időszakokban a mozgásos közösségi tevékenységeket. Tanári szoba felújítása: A már említett külön épületben levő alsó tagozaton tanítók nevelői szobájáról van szó, ami alkalmanként egyben fejlesztő foglalkozások tere is. Az épület többi helyiségéhez hasonlóan itt is a padlózat szorul felújításra, valamint az eszközbeszerzés is szükségessé vált, mivel a fénymásológép működésképtelenné vált, javításának költsége egy új beszerzéséhez képest aránytalanul magas, használata viszont napi szinten elengedhetetlen. Társadalmi hatás: Hátrányos helyzetű térségünkben a tanulók családi háttere, szociális helyzete súlyos problémákkal szembesít bennünket a napi nevelő-oktató munkánkban. A nevelés, a közösségi nevelés, a szocializáció folyamatos teendőinek ellátása, az egyénre szabott személyiségfejlesztés kiemelkedő céljai pedagógiai programunknak. Folyamatos erőfeszítéseket igényel, hogy megtartsuk eddigi eredményeinket és továbbra sem legyen jellemző az iskolaelhagyás, a lemorzsolódás. Minél szélesebb az általunk felkínált közösségi programok tárháza, annál tágabb tér nyílik előttük a szocializációban. Településünkön egyéb, ilyen mértékű közösségre hatni tudó intézmény, egyéb szerveződés jelenleg nincs, alkalomszerűen fut egy-két civil kezdeményezés, de tömegeket megmozgatni (gyerek-szülő- egyéb partnerek) mi tudunk. A projekt sikeressége estén túllépjük a helyi szintet, hiszen tanulóink közel 50 %-a más településről jár be, így rajtunk kívül még 3 település gyermekei, szülői közössége.

Források

• Pályázati Portál ↗