A Lippói Gárdonyi Géza Általános Iskola tanulást segítő tereinek infrastrukturális fejlesztése

A forrás leírása

Lippó, Magyarország déli részén, Baranya megyében található. A Lippói Gárdonyi Géza Általános Iskola nyolc évfolyamon, egy osztályban történik az oktatás. Az iskolába a beiskolázási körzetből (Bezedek, Ivándárda, Sárok)) érkeznek a diákok, a tanulói létszám 42,5%-a, a beiskolázási körzeten kívül (Majs, Sátorhely, Kislippó) a tanulói létszám 17,5 %-a. A 2016/2017. tanévben az intézmény tanulóinak 60%-a bejáró. A projekt segítségével az általános iskola felkészíti diákjait az egész életen át tartó tanulásra, mivel olyan infrastrukturális hátteret biztosít, ahol minden oldalról fejleszteni lehet a diákok képességeit, készségeit, tudásukat és lehetőséget kapnak tehetségük kibontakoztatására. A korszerű tantermek, könyvtár, informatika és egyéni fejlesztő szoba, ezek eszközrendszere, áll majd a diákok és a pedagógusok rendelkezésére. Cél, a minőségi szolgáltatás megteremtése, a fejlesztés során megvalósuló minőségi oktatás, az esélyteremtés. A projekt célcsoportjához tartozó gyermekek jelentős része sajátos nevelési igényű tanuló, beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő tanuló, hátrányos helyzetű és halmozottan hátrányos helyzetű tanuló. Az SNI tanulók, BTM tanulók számára kialakított fejlesztő szoba nyújthatna szakszerű segítséget. Fejlődésükhöz szükséges fejlesztő eszközök jobb tanulmányi eredményeket hoznának, nem megfeledkezve a színvonalasabb nevelő-oktató munkáról sem. A fejlesztés következtében a HH és HHH tanulók az iskolai hátránykompenzációs tevékenység következtében jobb tanulmányi eredményeket érnének el, ezzel nőnének a továbbtanulási esélyeik és csökkenne a lemorzsolódás veszélye. Az iskola fontos része a könyvtár. Az iskolai könyvtárt szakos pedagógus vezeti, aki könyvtárhasználati órákat tart az alsósoknak, könyvtári szakórákat a felsősöknek, a tanórákhoz és a tanórán kívüli foglalkozásokhoz igazítva áll a diákok és a pedagógusok rendelkezésére. Cél a tanulókkal az olvasás megszerettetése, az olvasóvá nevelés, ezért változatos programokkal várják a gyermekeket. Az iskolaudvar tágas, nagyobb részben fás, füves területtel rendelkezik. Az L alakú iskolaépület által közrefogott udvar burkolata repedezett, szinte teljes felületén megsüllyedt. A betonburkolatának felbontása és szegélyezéssel ellátott kiselemes térkő burkolat fektetése révén alkalmassá válik a mindennapos testnevelést szolgáló sportfoglalkozások megtartására és a tanórán kívüli foglalkozásokon kikapcsolódási lehetőséget nyújt. Az iskolaudvar felújításához kapcsolódóan játszótéri eszközöket telepítünk, zöldfelületi növényeket pótlunk. A villamosvezeték 1974-ben lett kialakítva, azóta fénymásoló, digitális táblák, számítógépek kapcsolódnak erre az elavult rendszerre. Az IKT eszközöket a pedagógusok szívesen használják, mert a differenciálásra, módszertanilag jól felépített tanórák megtartására ad lehetőséget. Fejlődik a tanulók digitális kompetenciája, a digitális írástudás és szövegértés készség szinten történő elsajátítása. A villamos vezetékek lecserélése esedékes, mert egyes tantermekben a régi, elavult lámpaburák nem biztosítanak megfelelő fényt az oktatáshoz. Az iskolaépület villamos hálózatának felújítása, elosztók, vezetékek, szerelvények, lámpatestek és fényforrások cseréjével oldható meg. Az 1974-ben épült egyemeletes épületen a homlokzati nyílászárók cseréje korábban már megtörtént. Az épület csatornarendszere elavult, a magastetős tetőszerkezete és tetőfedése megfelelő állapotú, de a függőeresz és lefolyócsatornákat cserélni szükséges. További épületszigeteléssel energia-megtakarítás a magastető alatti padlásfödém hőszigetelésével érhető el viszonylag alacsony költségráfordítással. A hasonló szerkezetű épületek födémen, tetőn át történő hő vesztesége 25%-ra tehető, 20 cm vastag szigetelés alkalmazása indokolt. A fentiek szerint szigetelt épületben az elöregedett, beépítésekor is már használt gázkazánok cseréje szükségessé válik. Az infrastrukturális fejlesztés elengedhetetlen feltétele a területi különbségek kiegyenlítése, az egyenlő esélyek megteremtése. Szükség van minden olyan eszközre, korszerű tantermekre, melyek segítik a tanítás-tanulás hatékonyságát, a változatos módszerek és a tanulásszervezési eljárások alkalmazását.

Források

• Pályázati Portál ↗