Együtt, testvérként a Dögei Iskolával

A forrás leírása

Intézményünk, a dögei Ölbey Irén Általános Iskola fenntartójával a Kisvárdai Tankerületi Központtal két testvériskolai kapcsolat kiépítésével mind az A-, mind a B-programelemben pályázik az Együtt, testvérként - iskolaközi szemléletformáló program megvalósítására. Együttműködő partnerei az Eszenyi Bocskay István Középiskola, amellyel - a hasonló tanulói összetétel és tanterv miatt, valamint a Základná Skola s vyucovacím Jazykom madarskym velké Trakany- Magyar Tanítási Nyelvű Alapiskola, Szlovákia, akire a pedagógiai program különbözősége és a kulturális különbségek miatt került sor. Iskolánk rendszeresen részt vett az IPR pályázatokban (Integrált Pedagógiai Rendszer), az Útravaló Ösztöndíjprogramban. Iskolánk pedagógusai is a lehetőségeikhez mérten az intézményben megvalósított projektek résztvevői voltak, s ezek nélkül aligha tudnánk új, innovatív és hatékony módszerekkel felzárkóztatni kistelepülésünkön élő tanulóinkat. Ezért örültünk mindannak, amit a pályázat adhatott a gyerekeknek. Előadások, heti foglalkozások, havi kulturális programok nemcsak új ismereteket jelentettek, hanem az élmények a gyerekek személyiségét is gazdagították. A több személyes találkozó a testvériskolával, a közös táborozás sok szép barátság kezdetét jelentették. Iskolánk pedagógiai programjából és a hátránykompenzáló tevékenységeink közül kiemelnénk az egésznapos iskola-modellt, valamint 1. és 2. évfolyamon az iskolaotthont. Pedagógiai programunkban is rögzítettük a konfliktuskezelés egy nálunk hatásos módszerét, a resztoratív pedagógiai modellt. Ennek is köszönhetően rendkívül alacsony szintű a tanulói agresszivitás, nincs az iskolában lopás, rongálás, nem tapasztalunk antiszociális megnyilvánulásokat. A délutáni foglalkozásokon külön felzárkóztatási lehetőségeket biztosítunk. Kiemelnénk a felvételi előkészítőket, a sport és kertkultúra fejlesztését elősegítő projektjeinket. A tanulási nehézségekkel küzdő tanulók fejlesztő, valamint logopédiai foglalkozásokon vesznek részt. Az SNI tanulók számára a közösségi foglalkozások keretében külön fejlesztéseket biztosítunk. Iskolánk a kompetenciamérések alapján alulteljesítő iskola. Iskolánk elnyerte a Mentoráló Iskola címet, az itt folyó munka mások számára is sokféle formában megismerhetővé vált. Mentorprogramunk révén a felzárkóztatás mellett a tehetség, képesség kibontakoztatását segítő tevékenységek is komoly részét képezik oktatásunknak. Minden gyerek valamiben tehetséges. Pedagógusaink feladata felismerni és támogatni ezt, valamint feltárni a fejlesztés lehetőségeit. Gyakorlatunkban a frontális- és csoportmunka mellett differenciált, kiscsoportos és egyéni foglalkozások alkalmával lehetőség nyílik az egyéni képességek megismerésére és kibontakoztatására. A testvériskolai pályázattal az általános iskolás diákoknál alapvető célunk az iskolai előrehaladás segítése annak érdekében, hogy érettségit nyújtó középiskolában, vagy elhelyezkedési lehetőséget biztosító piacképes szakma irányába tudják folytatni tanulmányaikat. Az önálló, tapasztalati tanulás, az eszközjellegű és szociális kompetenciák fejlesztése, az egyéni haladási ütemet segítő differenciálás, kooperatív technikák, projektmódszer, drámapedagógia, multikulturális tartalmak, a pályaorientáció, az aktív közösségi együttműködési formák, mint a foglalkozások mind hozzájárulnak a hátrányos helyzetű gyerekek integrálódásához, kompetenciáik fejlesztéséhez és a kapcsolatok bővítéséhez. A pályázat célcsoportja: - Az iskola 5-8. évfolyamán tanulók, akik körében a bevont diákok esetében a rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben részesülő tanulók aránya meghaladja a 40%-ot. - A programba bevont pedagógusok; - A programba bevont tanulók családjai; - A program keretében a testvériskolai kapcsolatot kialakító oktatási intézmények pedagógusai és tanulói. A programba bevonni tervezett tanulók száma: 50 fő Rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben részesülők aránya: 69,9%, azaz 34 fő Hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű tanuló: 33fő A rendszeres gyermekvédelmi támogatásban részesülők aránya jól képviseli, hogy gyermekeink anyagi lehetőségei mennyire korlátoltak, csak a pályázati támogatások, legyen az tantárgyi, kulturális vagy egyéb program, jelenthet megoldást számukra és lehetőséget felzárkóztatásukra.

Források

• Pályázati Portál ↗