Együtt, testvérként a Kurdi Iskolával

A forrás leírása

A Kurdi Körzeti Általános Iskola és fenntartója, a Tamási Tankerületi Központ két testvériskolai kapcsolat kiépítésével mind az A-komponensben, mind pedig a B-komponensben pályázik az Együtt, testvérként - iskolaközi szemléletformáló program megvalósítására. A testvériskolák kiválasztása során fontosnak tartottuk, hogy két különböző országból válasszunk testvériskolai partnert, ezzel is hozzájárulva ahhoz, hogy diákjaink látóköre minél szélesebb körű legyen és minél több népcsoportot ismerjenek meg. Az A-komponens keretében az alábbi szerbiai, a B-komponens keretében pedig az alábbi romániai partneriskolákkal működünk együtt: A-komponens - Nikola Djurkovity Általános Iskola: A tehetséggondozásban, hasonlóan hozzánk, az intelligencia és az általános műveltség fejlesztése mellett a kreativitást, a felzárkóztatásban az általános műveltség megalapozását, a személy-központúságot hangsúlyozzák. B-komponens - Kazinczy Ferenc Magyar Tanítási Nyelvű Alapiskola, Tornalja. Az iskola fontosnak tartja a mi iskolánk elképzeléseivel összhangban, hogy kiemelt gondot fordítson a kimagasló képességű tanulók egyéni fejlesztésére, lehetőséget biztosíton számukra, hogy tudásukat, tehetségüket különböző tanulmányi és tehetségi versenyeken kamatoztathassák. Ezt az elképzelést, mi is teljes mértékben magunkénak érezzük és valljuk. Részt vettünk a TÁMOP 3.3.14.A-12/1-2013-0119 azonosító számú pályázatban,ahol a megítélt támogatás összege: 16.967.686.- Ft volt a 2014-es évben. Szeretünk pályázni, jó kihívásnak érezzük, emellett pedig örülünk annak, ha van lehetőségünk és forrásunk fejleszteni az iskolát. Az iskolánkban tanuló diákok többségének más lehetősége nincs a felzárkózásra, mint a pályázat által nyújtott lehetőségek. Kitörési pontot keresünk számukra azzal, hogy elismert szakemberek, sportolók részvételével mindenre kiterjedő játékos program részesei lehetnek. A testvériskolai kapcsolatok adta új helyzetek, mind emberileg, mind tárgyi és tapasztalati tudásukban segítheti a programban résztvevő tanulókat. Iskolánk az alulteljesítés kezelésére intézkedési tervet dolgozott ki, amely javítani hivatott a tanulók teljesítményét. Az iskolánkban tanuló diákok mentorprogram részesei, számos délutáni plusz foglalkozáson vesznek részt szakemberek segítségével. Ezek a diákok értelemszerűen általában a szociálisan hátrányosabb helyzetűek, ezért nem járnak különórákra, ill. anyagi áldozatot követelő művészeti oktatásra. A testvériskolai pályázattal a fent említetteken kívül célunk, hogy a diákok a képességeikhez alkalmazkodó fejlesztést kapjanak, és hogy elősegítsük a résztvevő gyerekek hatékonyabb tanulását, sikeresebb tanulmányi előmenetelét, tehetségük kibontakoztatását, gondozását, a hátrányos helyzetű gyermekek felzárkóztatását, nehéz körülményeik enyhítését. A pályázat célcsoportja: - Az iskola 5-8. évfolyamán tanulók, akik körében a bevont diákok esetében a rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben részesülő tanulók aránya meghaladja a 40%-ot. - A programba bevont pedagógusok; - A programba bevont tanulók családjai; - A program keretében a testvériskolai kapcsolatot kialakító oktatási intézmények pedagógusai és tanulói. Az összetételt jól tükrözi, hogy pl. a 7. évfolyam 19 tanulójából 2 fő HH, illetve ebből az évfolyamból összesen 10 tanuló rendelkezik gyermekvédelmi kedvezménnyel. A programba bevonni tervezett tanulók száma: 50 fő Rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben részesülők aránya: 46 %, azaz 23 fő Hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű tanuló: 7 fő A Kurdi Körzeti Iskolába járó gyerekek többségében átlagos vagy átlag alatti körülmények között élnek. Az iskola mindent megtesz annak érdekében, hogy a készségeiket, képességeiket fejlessze, hogy a későbbiekben, az életben is megállják a helyüket. Ehhez természetesen szükség van a kapcsolatteremtésre, kommunikációra, de alapvetően is az alapkompetenciák magasabb szintű elérésére. Ezért az esztétikai és művészeti tudatosság és kifejezőképesség fejlesztése, a tanulási képesség fejlesztése (életen át tartó tanulás), a tájékozottság a szakmák terén, tudatos pályaválasztás, az idegen nyelvi ismeretek, az önkéntesség és a társadalmi integráció, az etikett, protokoll, társadalmi normák ismerete és az érték alapú prioritások meghatározásának képessége különös jelentőséggel bír a szakmai programban. A fejlesztést bizonyos esetekben és tanulási formákban tudatosított módon, máskor szinte leplezve, nem észrevehető élménypedagógia révén biztosítjuk a pályázati projektben. A bácsfeketehegyi és a széki iskolásokkal történő találkozások alkalmával pedig egészen eltérő, a sajátjaiktól és egymástól is különböző helyzeteket és embereket ismerhetnek meg a tanulók, irányított találkozási alkalmakkor. Ilyenkor ráerősítünk az évközben kialakított és jól működtetett kiscsoportos munkák alatti kompetenciafejlesztésre is. Azért, hogy valódi segítséget nyújthassunk a pályázat által.

Források

• Pályázati Portál ↗