Együtt, testvérként a Ramocsaházai Iskolával

A forrás leírása

A Nyárády Mihály Általános Iskola és fenntartója, a Kisvárdai Tankerületi Központ két testvériskolai kapcsolat kiépítésével mind az A-, mind a B-programelemben pályázik az Együtt, testvérként - iskolaközi szemléletformáló program megvalósítására. Az iskola partnere részben a romániai Óvári Általános Iskola és a szintén romániai Hadadi Wesselényi Általános Iskola. Mindkét iskola tanulói és pedagógusai – a vallott elveik, gyermekközpontúság miatt - nagyon szimpatikus iskolánk számára, nem beszélve arról, hogy a Hadadi Iskola – mely Hadad településen található – és maga település híres a hadadi Wesselényi-kastélyról, melynek megismerése hatalmas élményt jelenthet tanulóink számára. Korábban részt vettünk a TÁMOP 3.3.14.A-12/1-2013-0079 azonosító számú pályázati konstrukcióban, amely által olyan programokat valósítottunk meg, amelyekkel lehetőséget biztosítottunk a bevont tanulók ismereteinek bővítéséhez, látókörük kiszélesítéséhez és különböző kompetenciák fejlesztéséhez. Iskolánk igyekezett – ilyen volt többek között a TÁMOP 3.1.4., TIOP 1.1.1., HEFOP pályázatok, stb. - és továbbra is igyekszik minden pályázati lehetőséget kihasználni, hiszen ez egyrészt és elsősorban a tanulók érdeke, másrészt a pedagógusok és magának az iskolának is érdeke, hiszen rengeteget köszönhetünk a támogatásoknak, amelyre feltétlenül szükségünk is volt és van a rendelkezésünkre álló igen szűkös pénzügyi keretek mellett illetve miatt. A községben élő családokban a tartós munkanélküliség és a hátrányos helyzet rányomta bélyegét a családok negatívan alakuló értékrendjére, az anyagi helyzetükkel való elégedetlenségre. Ez a gyerekek viselkedését, fejlődését erősen befolyásolja. Ennek okán intézményünkben elsődleges feladat, hogy megfelelő környezetben megfelelő pedagógiai programmal oktassuk a diákokat, úgy, hogy képességeik legmagasabb fokát elérjék. A családból hozott hátrányok felerősödnek a község elhelyezkedéséből adódó hátrányok miatt. Intézményünkben évek óta nagy számú a gyermekvédelmi kedvezménnyel rendelkező és a hátrányos helyzetű, halmozottan hátrányos helyzetű tanuló. Példaként szemléltetjük is ezt egy elmúlt évbeli kimutatással: 136 tanulóból 6 gyermek volt integráltan oktatható sajátos nevelési igényű gyermek, 8 gyermek hátrányos helyzetű, 55 gyermek halmozottan hátrányos helyzetű, valamint a 136 főből 86 fő részesült rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben. Ennek okán próbálnak pedagógusaink folyamatos figyelmet fordítani a hátrányos, halmozottan hátrányos helyzet enyhítésére, tanulók oktatási és társadalmi integrációjának támogatására – ezért is veszünk részt folyamatosan az Útravaló pályázatokban is - , de emellett a tehetséggondozásra is, a kiemelten tehetséges gyermekek további segítésére, ösztönzésére. Mindezekben folyamatosan segítségünkre voltak a különböző, itt már említett, és a többi, szakmai tervben említésre került pályázatok. Iskolánk alul teljesít a kompetencia mérések alapján, ezért szükség volt a fenntartó által kért intézkedési terv kidolgozására, amely javítaná a tanulók teljesítményét. Az iskolánkban tanuló diákok mentorprogram részesei, számos délutáni plusz foglalkozáson vesznek részt szakemberek segítségével. Ezek a diákok értelemszerűen általában a szociálisan hátrányosabb helyzetűek, ezért nem járnak különórákra, ill. anyagi áldozatot követelő művészeti oktatásra. A testvériskolai pályázattal többek között az a célunk, hogy a személyre szóló fejlesztés törekvése álljon a középpontban, a tanulói kíváncsiságra, érdeklődésre épített, és ez által, motivált munkában fejlesszük a gyermekekben a felelősségtudatot, a kitartás képességét, és mozdítsuk elő érzelemviláguk gazdagodását, adjunk, mutassunk példákat az ismeretszerzéshez, a feladat- és problémamegoldáshoz, alapozzuk meg jó tanulási szokásaikat, támogassuk az egyéni képességek, kompetenciák kibontakozását, és új partneri, baráti kapcsolatokkal, minőségi emberi kommunikációval és érintkezési formákkal ismertessük meg őket. A pályázat célcsoportja: - Az iskola 5-8. évfolyamán tanulók, akik körében a bevont diákok esetében a rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben részesülő tanulók aránya meghaladja a 40%-ot. - A programba bevont pedagógusok; - A programba bevont tanulók családjai; - A program keretében a testvériskolai kapcsolatot kialakító okt. int. pedagógusai és tanulói. A programba bevonni tervezett tanulók száma: 50 fő Rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben részesülők aránya: 65,44 %, azaz 33 fő Hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű tanuló: 18 fő Okt.-nev. eljárásainkkal, módszereinkkel a lehető legnagyobb mértékben közelíteni kívánjuk egymáshoz az eltérő anyagi és társadalmi helyzetű tanulóink neveltségi és tudásszintjét. Szeretnénk megtanítani a nem hátrányos helyzetű tanulókat arra, hogyan tudnak együtt élni hátrányos helyzetű, halmozottan hátrányos helyzetű társaikkal, akiket arra szeretnénk megtanítani, hogy fogadják el mások segítségét és hogy tudják, érezzék, mindig van kiút,érdemes tanulni, fejlődni

Források

• Pályázati Portál ↗